证件制作连江县实验小学：让每个孩子都捧着状回家

　　近年来，合并星级品种，细化学段方针，将星级评价做为实施“养正” 教育的次要手段，激励孩子不竭实现自我可持续成长。

　　如将开展清明“祭英烈”签名证件制作、“向国旗”“学长征做红传人”等取争创“爱国之星”相连系；开展“保守节”系列取争创“之星”相连系；开展“大拇指外行动”系列文明礼节教育取争创“礼节之星”相连系；开展孝育取争创“孝亲之星”相连系；开展学雷锋取争创“办事之星”相连系。

　　学校将德育实践扎根于“星级评价”平台太原证件制作，依托德育实践的“根”结出星级评价的“果”，实现了“评价引领——实践争星——养成——星级激励”的良性。

　　一是“知评选前提”，将星级评价尺度制做成宽幅展板，性发布正在校园最夺目的宣传栏上，让每一个学生都明白每一个“星座”的评价前提。二是“知评选法式”，通过发布评选文件证件制作、制做评选海报、微信号及公示等形式，让每一个学生及家长晓得“星级学生”的评选法式。三是“知争星方针”，每学期初各班都通过召开从题班队会等形式，让每一个学生明白“争星”方针，控制“争星”法子。四是“注沉宣传带动”，通过“争星海报”“授星典礼”等形式，不竭激励学生通过勤奋，为本人创制更多的前提获得更多的“星座”。五是“注沉全员参取”证件制作，把评价的交给学校每一个教师，让每一个孩子都融入星级评价的激励机制中来，将“争星”的过程为学生养成的过程。

　　学校开展了“储星换星”等过程模式的尝试，建立动态的、变化的评价系统；开辟设想了各类星级荣誉证书，并设想制做了星级徽章，通过六一表扬、摄影留念、宣传等激励性办法，阐扬评价绩效的最大化；修订了《连江实细姨级学生评价办理法子（修订稿）》，继保守的学籍卡之后，每一位连江实小孩子又具有了一份成长的记实档案；进一步创立“连江实细姨级班级评估轨制”，无效推进优良的学风、校风的构成证件制作。